viernes, 13 de marzo de 2015

2.1- Introducción



Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios.
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes.
Las enseñanzas mediadas por tic le permiten al docente y estudiante obtener conocimientos  de buena calidad  en el proceso de enseñanza y aprendizaje  a través de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy difíciles de comprender para los estudiantes. Y no solo esto por medio de ellas las personas pueden estudiar sin importar en qué lugar físico estén hasta allá les llega la información para ese nuevo aprendizaje.






  









2.8- Componentes de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Se entiende a los entornos virtuales como espacios de comunicación que permiten el intercambio de información y que harían posible, según su utilización, la creación de un contexto de enseñanza y aprendizaje en el que se facilitara la cooperación de profesores y estudiantes, en un marco de interacción dinámica, a través de unos contenidos culturalmente seleccionados y materializados mediante la representación, mediante los diversos lenguajes que el medio tecnológico es capaz de soportar.
Siguiendo a Cabero (1998), un entorno virtual debe poseer diferentes elementos que permitan superar la mera transmisión de información, que lo conviertan en un entorno rico y variado de enseñanza y aprendizaje. Es necesario que las herramientas de comunicación (correo electrónico, chat, audio-video conferencia) no requieran de conocimientos tecnológicos elevados por parte de los usuarios.
Descripción de un entorno virtual
El atributo básico de un entorno virtual es su independencia respecto del tiempo y del espacio, siendo un medio de comunicación interactivo entre múltiples actores: docentes – estudiantes, estudiantes – estudiantes.









2.2- Descripción de una situación educativa en un escenario que incluya tecnología de la información y redes de la comunicación.


Escenario de aprendizaje supera lo que hoy entendemos por entorno virtual de formación. Se trata fundamentalmente de la utilización de las redes de información formadas por los enlaces electrónicos entre diferentes comunidades de enseñanza y aprendizaje para  facilitar la adquisición de información y la construcción de conocimiento que representa una activa forma de aprendizaje informal e intercambio de información. En esencia, abarca el uso de los recursos que están disponibles en Internet en procesos de aprendizaje autónomo: Contactos e intercambios con personas (expertos, colegas,..), acceso a archivos de instituciones formativas, participación en grupos de discusión moderados o no.

Ejemplos:

1. Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje. Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC por los alumnos para:



  *Buscar y seleccionar contenidos de aprendizaje;
  *Acceder a repositorios de contenidos con formas más o menos complejas de organización;
  *Acceder a repositorios de contenidos que utilizan diferentes formas y sistemas de representación (materiales multimedia e hipermedia, simulaciones).
  *Explorar, profundizar, analizar y valorar contenidos de aprendizaje (utilizando bases de datos, herramientas de visualización, modelos dinámicos, simulaciones).
  *Acceder a repositorios de tareas y actividades con mayor o menor grado de interactividad.
  *Realizar tareas y actividades de aprendizaje o determinados aspectos o partes de las mismas (preparar presentaciones, redactar informes, organizar datos).









2.  Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje. Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC por parte de los profesores para:
   *Buscar, seleccionar y organizar información relacionada con los contenidos de la enseñanza;
        *Acceder a repositorios de objetos de aprendizaje;
    * Acceder a bases de datos y bancos de propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje;
    * Elaborar y mantener registros de las actividades de enseñanza y aprendizaje realizadas, de su desarrollo, de la participación que han tenido en ellas los estudiantes y de sus productos o resultados.
     *Planificar y preparar actividades de enseñanza y aprendizaje para su desarrollo posterior en las aulas (elaborar calendarios, programar la agenda, hacer programaciones, preparar clases, preparar presentaciones).


CURSO DE POWER POINT
PRESENTACIONES MULTIMEDIA. 
El curso de Power Point está destinado a la realización de presentaciones con diapositivas, con el fin de dar a conocer una idea, un nuevo producto, etc. Esta herramienta también está planteada para la impresión de carteles con imágenes, texto, viñetas,...
OBJETIVOS DEL CURSO DE POWER POINT
Los objetivos del curso de PowerPoint, son: Crear presentaciones, incluyendo textos, gráficos y esquemas. Realizar efectos animados y transiciones. Introducir, procesar y representar los datos. Introducir elementos que enriquezcan la presentación
CONTENIDO DEL CURSO DE POWERPOINT
CREACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN CON TEXTOS, GRAFICOS Y ESQUEMAS
REALIZAR EFECTOS ANIMACIONES Y TRANSICIONES

VISUALIZACIÓN DE PRESENTACIONES.

FORMATO DE LA PRESENTACIÓN. 

EFECTOS DE ANIMACIÓN. 

IMPRIMIR PRESENTACIONES.

CARACTERISTICAS DE POWERPOINT
El PowerPoint cuenta con una gran gama de herramientas, entre las que existen una variedad de plantillas prediseñadas, con las que se facilita su uso; además de que el usuario puede hacer sus propias plantillas conforme a las necesidades específicas que necesite, gracias a las distintas herramientas con que cuenta el PowerPoint.

El PowerPoint es uno de los programas más difundidos para las presentaciones, por ser de uso sencillo y por poseer una gama muy extensa de herramientas con las que se puede personalizar las diapositivas que hagamos
Herramientas Tecnológicas que usare

El correo electrónico
(también conocido como e-mail) es un medio para transmitir información entre dos computadoras; es decir, mediante este servicio de internet creamos un mensaje en nuestra computadora y podemos enviarlo a cualquier usuario de internet, ya sea nacional o internacional, llegando el mensaje a su destino en un breve tiempo normalmente esta información estará en forma de mensajes o notas personales de un usuario a otro; sin embargo, el sistema de correo es un servicio general que puede transportar cualquier tipo de información: documentos y programas de computadora, e incluso es posible enviar imágenes o sonido.

Edmodo
Una plataforma educativa que permite crear/unirse a grupos, organizar clases y generar comunidad tanto con otros profesores como con alumnos. Además puedes integrar apps como Aviary Editor, SchoolTube, agregar badges a los alumnos por sus méritos y utilizar los diversos recursos que brinda la plataforma.
 Blog
También se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.
INTERNET
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP.
COMPUTADORA
La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que permite procesar y acumular 
datos.
VIDEOCONFERENCIA
La Video Conferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.
FACEBOOK
 Es un sitio web de redes sociales lanzada en 2004 y fue fundado por Mark Zuckerberg

FOROS
El foro es aquel espacio que se utiliza como escenario de intercambio entre personas que desean discutir sobre problemáticas específicas o todo tipo de temas. Puede tratarse de un espacio físico en el que los individuos se reúnen presencialmente, o bien, tener lugar de forma virtual, por ejemplo, a través de Internet.
TELEFONOS INTELIGENTES
Es un teléfono móvil construido sobre una plataforma informática móvil, con una mayor capacidad de almacenar datos y realizar actividades semejantes a una mini computadora.
BIBLIOTECA VIRTUALES
 Un Sistema innovador de educación, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico y enfatizar el trabajo individual y en equipo, a través de  Internet.



Modalidad:
A Distancia
Tiempo:
12 semanas, 2 horas diarias, 2 veces a la semana
Nivel:
Personas adultas

MAPA MENTAL






2.3 Presentaciòn del modelo educativo con sus Componentes


Un modelo educativo es un patrón conceptual  a través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios.
Forma en que la institución educativa organiza las actividades y funciones que sustentan el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Componentes de un modelo educativo está compuesto por elementos aspectos y procesos entre estos está incluida la misión y visión. Digamos que es la organización, la planificación y el control.
   *Alumno: Actor central del proceso educativo, en función de quien y para quien se practica todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
  *Equipo docente: Profesionales con conocimientos específicos en la materia, con experiencia en enseñanza y capacidad de comunicación.
   *Materiales educativos: Textos básicos, guías didácticas  y evaluaciones a distancias.
   *Evaluación del aprendizaje: Con el fin de evaluar el logro de competencias el modelo educativo recurre a la evaluación, heteroevaluación y la evaluación.
   *Comunicación: Son los escenarios y recursos con los que cuenta el alumno para estar en contacto con escuela, docentes y administración.

   *Jornadas pedagógicas: Espacios, presentaciones o virtuales en donde se desarrolla el tema.






2.4- Elementos que determinan una situación educativa no presencial, flexible o a distancia, relacionada con los modelos educativos.


La educación a distancia es la Combinación de educación y tecnología para llegar a su audiencia a través de grandes distancias  es el distintivo del aprendizaje  a distancia. Esto viene a ser un medio estratégico para proporcionar entrenamiento, educación y nuevos canales de comunicación para negocios, instituciones educativas, gobierno, y otros públicos y agencias privadas.
Criterios para definir Educación a Distancia.
Estos son:  
    * Separación de los maestros y estudiantes, al menos en la mayor parte del proceso, 
    * El uso de los medios tecnológicos educacionales para unir a maestros y estudiantes, 
*   * El uso de comunicación en ambos sentidos  entre estudiantes e instructores.
A continuación analizamos los elementos claves del proceso de Educación a Distancia y los cambios que han experimentado sus papeles por los efectos de la tecnología.
Estudiantes: Independientemente del contexto en que se desarrolle la educación, el papel de los estudiantes es aprender.
Maestros: La efectividad de cualquier proceso de educación a distancia descansa firmemente en los hombros de los maestros.
Asesores: Es un nuevo personaje en la educación a distancia que se utiliza, en los sitios remotos, para apoyar al maestro o instructor principal, proporcionando asesoría y apoyo a los estudiantes y siendo un puente entre los estudiantes y el maestro principal.
Personal de Soporte: Son los encargados de que los innumerables detalles técnicos y de comunicación requeridos en un proceso de educación a distancia funcionen efectivamente.


Administradores - Los administradores están directamente relacionados con la planeación e instrumentación de los programas de educación a distancia.


2.5- Las funciones de un modelo en educación.

Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas a la Dirección.
Proponer normas pedagógicas así como estrategias para mejorar la educación física y el deporte escolar que se ofrece en los planteles de educación básica del Estado.
Difundir las normas, métodos pedagógicos, contenidos, planes y programas de estudio aprobados.
Atender en el Estado, los servicios de educación escolar, conforme a los proyectos aprobados y de acuerdo con los Directores, Supervisores y Jefes de las Unidades Regionales de la Secretaría.

2.6- Desafíos en la relación entre metodologías y tecnologías.


Las metodologías educativas suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la psicopedagogía) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos de actuación.
-Clases magistrales: La teoría de toda la vida; basta con una tiza y una pizarra, aunque también se utilizan presentaciones por ordenador, videos y la pizarra electrónica (última tecnología disponible, muy eficaz por cierto).
-  Clases prácticas: La mayoría de las veces es una clase teórica; pero en lugar de transmitir conceptos abstractos se resuelve un problema; es decir, desde el punto de vista metodológico es idéntica a las clases magistrales.
-  Clases de Laboratorio: Se suelen utilizar en materias más técnicas y los alumnos manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías. Desde el punto de vista metodológico requiere la adquisición de determinadas habilidades prácticas.
-  Tutorías: Se suelen utilizar las tutorías denominadas reactivas (el profesor responde a una demanda de información del alumno); es un instrumento muy potente, pero desgraciadamente poco y mal utilizado.
-  Evaluación: Se suele utilizar la modalidad de evaluación sumativa (la utilizada para evaluar los conocimientos adquiridos) y obtener una calificación. Pulsar aquí para entender el proceso de evaluación.
-  Planificación: Se suele hacer al inicio del curso, básicamente son guías donde el alumno puede conocer con antelación los objetivos de la asignatura, el programa, el método de evaluación, la carga docente, actividades, condiciones.

-  -Trabajos individuales y en grupo de tipo caja negra: Son trabajos que el profesor define el tema y alcance; los alumnos lo hacen por su cuenta y una vez finalizado se le presenta al profesor.